赤 壁 赋一、作者简介
苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。北宋著名文学家、诗人、豪放派词人代表、书画家，是中国文学史上少有的全才之一。他多才多艺，其散文代表北宋古文的最高成就，为“唐宋八大家”之一；其散文与欧阳修并称为“欧苏”；其诗与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。又善绘画，擅画竹、枯木和怪石。苏轼有诗文集《苏轼七集》和词集《东坡乐府》传世。
“三苏”和唐代的韩愈、柳宗元及同时代的王安石、欧阳修、曾巩一起，被称为“唐宋八大家”。
二、文学文化常识
1、赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采螭文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。屈原为代表的“骚赋”，汉代为代表的“辞赋”，魏晋以后的“骈赋”，唐代又由骈体转为“律赋”，宋代以散文形式写，称为“文赋”。著名的有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》。苏轼的《赤壁赋》摆脱了魏晋时期铺陈浮华、罗列词藻的文风，紧紧围绕着自己的“志”，追求真情实景。这篇文章的景物描写虽然笔墨不多，但是意境创造真切情新，景物描写优美自然，抒发情感也真挚朴实。在创作风格达到炉火纯青程度，成了千古不朽的名作。
2、我国古代纪年法主要有三种：
①王公即位年次纪年法。（春秋战国时期）
以王公在位年数来纪年。《廉颇蔺相如列传》：“赵惠文王十六年，廉颇为赵将。”
②年号纪年法。（以当时的皇帝年号来纪年）
汉武帝起开始有年号。此后每个皇帝即位都要改元，并以年号纪年。如《岳阳楼记》“庆历四年春”、《琵琶行》“元和十年”。
③干支纪年法。
天干：甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸
地支：子(鼠)丑(牛)寅(虎)卯(兔)辰(龙)巳(蛇)
午(马)未(羊) 申(猴)酉(鸡)戌(狗)亥(猪)
如《五人墓碑记》：“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”“丁卯”指公元1627年。近世还常用干支纪年来表示重大历史事件，如“甲午战争”“戊戌变法”“辛亥革命”等。60年一个循环，故有“六十甲子”的说法。
三、写作背景
《赤壁赋》写于苏轼一生最为困难的时期之一——被贬谪黄州期间。宋神宗元丰二年（1079年），因被诬作诗“谤讪朝廷”，遭御史弹劾，被捕入狱，史称“乌台诗案”。苏轼因写下《湖州谢上表》被扣上诽谤朝廷的罪名，被捕入狱。“几经重辟”，惨遭折磨。后经多方营救，于当年十二月释放，贬为黄州团练副使，但“不得签署公事，不得擅去安置所。”这无疑是一种“半犯人”式的管制生活。元丰五年（1082年），苏轼曾于七月十六和十月十五两次泛游赤壁（黄州赤鼻矶，并非赤壁大战处），在这里年近半百的他站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了光耀千古的“赤壁三咏”——《念奴娇•赤壁怀古》、前《赤壁赋》、后《赤壁赋》。
后人评价：“东坡赤壁二赋，一洗万古。欲仿佛其一语，毕世不可得也。”
四、基础知识
壬戌（rén xū） 属客（zhǔ） 冯虚（píng） 和之(hè) 嫠妇（lí）
愀然（qiǎo） 舳舻（zhú lú） 酾酒（shī） 横槊（shuò） 匏樽（páo）
扁舟（piān） 蜉蝣（fú) 须臾(yú)
五、文言知识
（一）通假字
1、浩浩乎如冯虚御风（通“凭”，乘）
2、山川相缪（通“缭”，环绕）
3、 举酒属客（通“嘱”，劝人饮酒）
4、举匏樽以相属（通“嘱”，劝人饮酒）
（二）古今异义
1、徘徊于斗牛之间
古义：斗宿和牛宿，都是星宿名 今义：一种竞技方式
2、白露横江
古义：白茫茫的水汽 今义：二十四节气之一
3、凌万顷之茫然
古义：旷远的样子 今义：完全不知道的样子
4、望美人兮天一方
古义：内心所思慕的人，常用来象征圣主贤臣或美好理想 今义：美貌的人
（三）一词多义
1、东 （1）顺流而东（动词，向东进军）
（2）东望武昌（名词作状语，向东）
2、望 （1）七月既望（名词，农历每月十五）
（2）望美人兮天一方（动词，眺望，远看）
3、下 （1）方其破荆州，下江陵（动词，攻占）
（2）苏子与客泛舟游于赤壁之下（名词，下面）
4、如 （1） 纵一苇之所如（动词，往）
（2）如诉如泣（副词，像）
5、白 （1）白露横江（白色的，形容词）
（2）不知东方之既白（亮，形容词）
6、歌 （1）歌窈窕之章（唱，动词）
（2）歌曰：“……”（歌词，名词）
（3）倚歌而和之（歌曲的曲调或节拍，名词）
（四）词类活用
1、名词用作状语。
（1）月明星稀，乌鹊南飞（向南）
（2）西望夏口，东望武昌（向西，向东）
2、名词用作动词。
（1）况吾与子渔樵于江渚之上（打鱼砍柴）
（2）下江陵（攻占）
（3）顺流而东（向东进军）
3、名词的意动用法。
侣鱼虾而友麋鹿（以……为侣，以……为友）
4、动词的使动用法。
（1）舞幽壑之潜蛟（使……起舞）
（2）泣孤舟之嫠妇（使……哭泣）
5、形容词用作动词。
（1）正襟危坐（整理）
（2）不知东方之既白（显出白色）
（五）特殊句式
1、判断句
（1）固一世之雄也 / 是造物者之无尽藏也（语气词“也”，表判断）
（2）此非曹孟德之诗乎（用“非”表否定判断）
（3）此非孟德之困于周郎者乎（用“非”表否定判断）
2、倒装句
（1）状语后置句
游于赤壁之下 / 渔樵于江渚之上 / 寄蜉蝣于天地 / 托遗响于悲风 / 月出于东山之上
（2）宾语前置句
何为其然也？/ 而今安在哉？/ 而又何羡乎！
（3）定语后置句
凌万顷之茫然 / 客有吹洞箫者
3、被动句
此非孟德之困于周郎者乎（用“于”表被动）
4、疑问句
（1）何为其然也（“何”与“也”表疑问语气）
（2）而今安在哉（语气词“哉”，表疑问语气）
（3）客亦知夫水与月乎（语气词“乎”，表疑问语气）
（4）此非曹孟德之诗乎（“乎”表反问语气）
六、课文理解
1、课文翻译
壬戌年的秋天，七月十六日，苏先生同客人乘船在赤壁之下游玩。清风缓缓吹来，江面平静没有波澜。举起酒杯劝客人饮酒，吟咏《诗经·陈风·月出》一诗。一会儿，月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。白茫茫的水汽笼罩着江面，波光连着天空。任凭小船漂去，越过那茫茫的江面。多么辽阔啊，像是凌空驾风而行，不知将停留在何处；多么飘逸啊，好像脱离尘世，升入仙境。
那时喝着酒，快乐极了，敲着船舷打着拍子唱起来。歌词说：“ 桂木做的棹啊兰木做的桨，桨划破月光下的清波啊，船儿在月光浮动的水面上逆流而上。多么悠远啊我的情怀，眺望着美人啊，她却在天的另一方。” 客人中有吹洞箫的，依照歌曲的声调和节拍吹箫伴奏。箫声呜呜,像是怨恨又像是思慕，像是哭泣又像是倾诉，尾声细弱而婉转悠长，如同不断的细丝。使深谷中的蛟龙听了起舞，使独坐孤舟的寡妇听了落泪。
苏先生不禁改变容色，整理了衣裳端坐着，问客人说：“曲调为什么这样悲凉呢？”客人说：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹孟德的诗吗？向西望是夏口，向东望是武昌，山水环绕，一片苍翠,这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？当他夺取荆州，攻占江陵，顺着长江东下的时候，战船首尾相接长达千里，旌旗遮蔽天空，面对大江斟酒，横执长矛赋诗，本来是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？何况我同你在江边捕鱼打柴，以鱼虾为伴，与麋鹿为友，驾着一叶孤舟，举杯互相劝酒。像蜉蝣一样寄居在天地之间，渺小得像大海中的一粒米。哀叹我生命的短暂，而羡慕长江的流水无穷无尽。希望同仙人一起遨游，与明月一起长存。我知道这是不可能轻易得到的，因而只能把这箫声寄托在悲凉的秋风中。”
苏先生说：“你也理解那水和月亮吗？流去的水像这样不断地流去永不复返，而并没有流去；月亮像那样时圆时缺，却终究没有增减的变化。如果从变化的一面看， 那么天地间万事万物时刻在变动，连一眨眼的工夫都不停止；如果不变的一面看， 万物同我们一样都是永恒的，又何必羡慕它们呢！再说，天地之间，万物各有主人，假如不是为我所有，即使是一丝一毫也不能得到。只有这江上的清风和山间的明月，耳朵听到了就成为声音，眼睛看到了就成为色彩，怎样获取它们也无人禁止，怎样使用它们也不会用完，这是自然界无穷无尽的宝藏，而我和你可以共同享受。”
客人高兴地笑了，洗净杯子，重新斟酒。菜肴和果品已经吃完了，杯盘凌乱地放着。大家互相枕着垫着睡在船中，不知不觉已经天亮了。
2、中心思想
此赋记叙了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到精神解脱的达观。表现了作者复杂矛盾的内心世界和旷达乐观的人生态度。
3、课文结构
第一段：描绘月夜游赤壁时的优美风光和舒畅心情。
第二段：由作者“扣舷而歌”引出客人悲凉的萧声。
第三段：写客人解释萧声悲凉的原因，感叹人生的无常、渺小、短暂。
第四段：写作者阐述“变”与“不变”的道理，表达乐观豁达的人生态度。
第五段：写客人转悲为喜，主客开怀畅饮。
4、艺术特色
（1）运用多种表现手法
写景、叙事、抒情、议论，巧妙结合，使客观的生活图景和主观的辱想感情和谐地统一起来，创造出一种抒情意味极浓的清新自然的艺术境界。赋中先通过清风的徐来、氷波的不兴，参透了欢快之情， 接着叙写了对思慕之人的怀念,描绘了阵阵悲凉的箫声,传达出不可名状的哀伤。以主客问答的形式揭示了哀伤的原因，最后秦中进行议论，从哲理的角度阐述了自己对人生及宇宙的看法，从思想上得到了解脱。
（2）结构严谨，过渡自然
作者把组成文章的材料，即所见所闻所感，通过感情的线索，有机地组合成文。不管是事件的叙 述、景物的描写，还是感情的抒发,或对人生的议论，都是以作者思想感情的起伏变化为基点来构思的： 先写泛舟夜游，饱尝秋景，是乐；次写放歌听箫，吊古伤今，由乐转悲，再写悲中求解，自我安慰，最后写转悲为喜，开怀畅饮，以至酩酊大醉。整篇文章的感情线索是“乐一悲一喜”，其间过渡自然，联系紧密，天衣无缝。
（3）想象丰富、善于取譬的语言特色
这篇文章，作者不仅写眼前之景，还写历史之事，不仅写景物的特点，还写其富含的巧理，人与自然的融合体现了想象丰富的特点。作者用语不仅气势豪迈，而且善于取譬。如描写箫声的幽咽哀怨：“其声呜鸣然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”将抽象而不易捉摸的声、情写得具体可感，诉诸读者的听觉和视觉。
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